Revisão de Planejamento, Currículo e Avaliação

Prezados alunos dos cursos de Matemática, Geografia e Física.

Estaremos usando este espaço do Fórum APRENDIZ ONLINE para realizarmos uma revisão do conteúdo, visando nossa avaliação na próxima semana.

Como se realizará esta revisão: cada aluno deverá trazer para este fórum seus questionamentos, suas dúvidas.
Mas quem estará respondendo a estas perguntas e dúvidas serão os próprios alunos e eu, professor da disciplina.

Ou seja, escreva neste fórum suas dúvidas sobre o conteúdo, mas também ajude seus colegas respondendo às dúvidas deles.

Mas como estamos criando um espaço único para os três cursos, é fundamental que cada um possa colocar seu nome e curso no final de cada mensagem ou participação.

Recordem que este espaço é de aprendizagem, desta forma não utilizem para outras informações ou comentários de outras disciplinas ou atividades que não sejam de PLANEJAMENTO, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO.

Para começar, vamos trazer a pergunta de nosso debate nos blogs: E O CURRÍCULO, O QUE É MESMO?

Um abraço e bom estudo.[justify]

O planeta terra é o único em todo universo onde se tem observado haver vida inteligente, pelo menos até hoje. Sabemos que a terra abriga as diversas culturas existentes que são a identidade de cada povo que habita este planeta generoso. Em relação à escola, o contexto escolar estar intimamente relacionado com a vida daqueles que dela fazem parte, os alunos e, consequentemente estes carregam consigo uma bagagem histórica, cultural, social e religiosa de tal forma que ñ é possível dissociá-los do meio em que vive sem lhes causar nenhum dano. Tomando por base a teoria discutida em sala de aula e os textos disponibilizados pelo professor, surgiu em mim uma grande dúvida: é possível no Brasil, tendo em vista a grande diversidade cultural, elaborar um currículo ideal? Se for queria saber como seria possível tal projeto se não temos muitas vezes atendidas às necessidades básicas de sobrevivência para cada cidadão ( como comida, moradia, saúde, emprego, etc.)?

Será mesmo possível ter um currículo capaz de respeitar a cultura do individuo envolvido no processo educativo, tornando agente ativo no processo de transformação de si e do meio em que vive?


Ou será que estamos presos nas amarras da teoria idealizando algo que nunca passará do papel em que estar impresso? Você acredita que poderemos como futuros professores por em prática o que nos propõe a teoria crítica do currículo? VAMOS CONTINUAR NO MODELO EDUCATIVO CONSERVADOR OU NÓS COMO FUTUROS PROFESSORES PODEREMOS DÁ UM PEQUENO E SIGNIFICATIVO PASSO PARA O SURGIMENTO DO MODELO EDUCATIVO EMERGENTE!? c acredita que poderemos como futuros professorem por em prática o que nos propõe a teoria crítica do currículo? VAMOS CONTINUAR NO MODELO EDUCATIVO CONSERVADOR OU NÓS COMO FUTUROS PROFESSORES PODEREMOS DÁ UM PEQUENO E SIGNIFICATIVO PASSO PARA O SURGIMENTO DO MODELO EDUCATIVO EMERGENTE?

[color=blue]Respondendo à pergunta do João, eu acredito que é possível sim aplicar a Teoria Crítica do Currículo no país onde nós vivemos. Ainda que as circunstâncias digam não. Eu acredito ser possível, desde que a gente queira. Pois quem irá fazer isso somos nós mesmos. O que não podemos é ficar de braços cruzados só esperando por mudança e não fazer nada. Neste caso, não acontecerá nada! Mas se nós nos dispusermos a ser não mais um professor (Como falou o prof. hoje na sala), mas um professor com diferencial que se preocupa com a aprendizagem dos alunos, vamos conseguir sim. Repito: Quem irá fazer isso somos nós mesmo. Portanto, se a gente quiser, a coisa acontece![/color]

Olá Gianni,

por qual motivo vamos ainda ficar num currículo baseado na teoria crítica, se já estamos numa época de uma teoria pós-crítica?

João, qual o seu curso?

João, será que estamos vivendo uma utopia, como refletido no curso de Geografia, na última quinta-feira?

[b]Professor se em uma questão da prova tivesse a seguinte pergunta: Explique os três tipos de currículo , mostrando suas diferenças e de um exemplo em que cada tipo de curriculo com casos de ensino. Qual seria a melhor forma de responde-lá!!

Raphael de OLiveira!
Matemática licenciatura Noturno.

Segundo o currículo pós-crítico nós somos seres pensados e não pensamos você já se perguntou porque você está estudando na ufal é o porque você decidio ser professor???
Raphael de Oliveira!
Curso de Matemática Licenciatura Noturno

Eu gostei muito da pergunta do João. Confesso que já me fiz essa pergunta a respeito do currículo ideal. Não cheguei a uma resposta. Porém, imagino que um currículo ideal é aquele que deixa o professor livre para procurar novos caminhos para atingir a aprendizagem, já que o mesmo está mais próximo do aluno e está por dentro de seus costumes. Agora para isso, os professores (juntamente com a escola) devem ter compromisso para ninguém ficar desleixado. Não sei se essa minha visão seja correta. Pretendo corrigi-la se estiver errada.

Olá pessoal,

estou gostando bastante do nível das participações aqui no fórum, apesar de perceber uma certa timidez na maioria dos alunos de todas as turmas.

Como poderíamos responder ao Raphael?
Bem, não sei se existe uma resposta pronta para esta questão, mas que tal retomarmos o quadro disponível em:

Pessoal, para respondermos esta questão sempre temos que ter em mente a função social da escola em cada época.
Teoria Tradicional: corresponder ao modelo industrial
Teoria Crítica: faz crítica ao modelo de sociedade dividida em dois grupos (burguesia e proletariado)
Teoria pós-crítica: o currículo multicuturalista e atendendo às particularidades.

Mas para cada uma o papel do professor, do aluno e da escola são diferentes.

Mas recordo também que, apesar do avanço, ainda encontramos as três tendências convivendo no espaço escolar atual. Por qual motivo hein?

Um abraço,
Prof. Fernando

Olá pessoal, a aluna Stephanie do curso de Matemática diurno apresentou uma definição de currículo e eu propús uma reflexão. Vejam e comentem:

até o momento estamos tratando o currículo como grade de assuntos, mas, e o currículo oculto? Ou seja, será que o aluno só aprende na escola aquilo que os professores colocam num planejamento?

O que vai além? O que se aprende na escola e que não consta nos currículos oficiais e nos planejamentos?



Prof. Fernando

Professor, na minha visão essas três teorias ainda estão convivendo por conta dos diversos segmentos da sociedade que, de certa forma, as apoiam. Deixa eu ser mais clara. Atualmente a maior parte das escolas preparam os alunos para o mercado de trabalho. A sociedade,infelizmente, exige isso. E até aqui estamos com a teoria tradicional. Por outro, há também os que criticam a sociedade dividida em dois segmentos, já mencionados pelo senhor, e há os que tentam se adptar à sociedade multiculturalista que atendem as particularidades. Eu ia dizer mais coisas, mas esqueci...depois eu volto.

Professor, de fato há coisas que o aluno aprende que não estão no currículo. Essas coisas podem ser aprendidas dentro ou fora da escola. Há professores que atuam não só como transmissores de conteúdos e sim como educadores. Além disso, o aluno pode aprender assuntos diversos. Eu vejo que,nesse caso, até um amigo de classe, um familiar, um desconhecido, pode ser um professor.

Esqueci de responder o que o aluno aprende que não está no currículo...
Pode ser a funçaõ social; uma pessoa que cursa o ensino fundamental pode aprender coisas do ensino médio basta ela se interessar; aprende a cultura; religiosidade. etc.

Como a educação e tantas outras áreas não são exatas, sempre existem surpresas quanto ao resultado ou até a forma como se chegou a ele, que por sua vez acabou sofrendo uma mutação, por mais que o currículo tenha sido elaborado com muito cuidado e considerando o meio em que o aluno vive.

Jackeline Lira, Licenciatura em Matemática(diurno)

obs: se eu estiver falando bobagens, por favor, me corrijam...

Olha a participação do João, do curso de Geografia, no blog da disciplina.

Achei importante trazer para o fórum!

Prof. Fernando

Na minha visão o Currículo é entendido como o conjunto de contéudos, sendo esses de ordem técnicos científicos e/ou culturais, que o docente na condição de educador deve passar para os seus educandos, objetivando a ação círitica transformadora deles, por meio do que lhes é e foi ensinado. Tais contéudos, embora ditados e repassados aos professores, por um modelo de sociedade subordinada ao sistema que usa o Currículo para controlar o meio social convenientemente para se manter vigente, podem ou não ser aplicados da maneira que o sistema ordena, sendo nestes casos o professor peça fundamental, pois mesmo com toda uma pressão sobre o docente, o educador pode decidir se no exercício de sua profissão irá formar cidadãos críticos e aptos para romper com um modelo social repressor ou se apenas participara na formação das pessoas inserindo meros conhecimentos técnicos que direcionam o aluno a uma atividade economica específica dentro do modo de produção vigente.
Creio que, e levando em conta as aulas expositivas da disciplina, o Currículo corresponde a gama de ideologias que irão implantar-se nos indivíduos, no processo de sua formação.

João Paulo, Geografia Licenciatura

estava lendo ao texto sobre a questão dos conteúdos numa metodologia teórico critica e sobre veio um duvida, a Didática critico-reprodutivista ela poderia ser parte de um currículo critico? pelo que eu entendi, a didatica critico reprodutivista ela aponta todos os problemas existentes dentro dos conteúdos sendo limitado apenas à constatação e não a resolução dos problemas.

Olá pessoal,

que tal recordarmos que depois de cada mensagem precisamos colocar o nome e curso?

Não tenho como fazer o mapeamento sem estas informações, e este mapeamento é necessário para a avaliação desta disciplina e da metodologia.

Bem, o que seria um estudo de caso (no sentido prático)?

Um estudo de caso é uma "estória" (isso mesmo, com E) que ajuda na assimilação do conteúdo, ao mesmo tempo que conduz a uma reflexão dos assuntos estudados.

Até logo.
Prof. Fernando

professor
no texto Educação, Paradigma e Tendêcias... quando refere-se aos paradigmas sobre o ponto de vista da filosofia da educação dizer podemos que o paradigma antológico refere-se ao curriculo tradicional e o paradigma moderno ao curriculo critico?

quando, nos textos, é citada " escola nova" esta falando da transição do curriculo tradicional para o critico?

Claudiana dos Santos - Matemática-noturno

Professor o senhor ficou de colocar um modelo do texto estou esperando obrigado!!

Raphael de Oliveira
(Matemática Licenciatura Noturno)